Prototipo de proyecto

Prototipo de proyecto

Fundamentación:  en este año electoral los alumnos serán bombardeados por información presentada mediante gráficos de estadística descriptiva. Esta discipplina forma parte del currículo en primer año de bachillerato, por lo que intentaremhttps://www.youtube.com/watch?v=y-5nXaQZackos darle un enfoque interdisciplinario y ttransversal utilizando la elaboración de un proyecto.

Objetivos: 

• que cada alumno y cada grupo visualice su desarrollo de competencias en la disciplina utilizando herramientas descriptivas. 
• que se fomente el trabajo cooperativo, la autonomía y el gusto por la disciplina.
• otorgar a este docente la oportunidad de implementar prácticas educativas novedosas.

Perfil de los alumnos: 

Jovenes de 15 a 17 años que comienzan su bachillerato, en este año se regiostran muchos abandonos y repeticiones, una de las causa es no poder adaptyarse a los nuevos requerimientos en la dedicación al estudio.

 

Método de trabajo: 

        En la primera prueba que se registre se dará información a los estudiantes animándolos a describir el desempeño grupal a través de gráficos circulares ("de torta"), calculando media y desviación estandar. Se intentaran vincular algunos otros datos como la entyrega de tareas previas y las horas de estudio dedicadas a la preparación de la prueba. Por último se podrá comparar los resultados con otras clases.

       Desde este momento se pedirá a los estudiantes que desarrollen una prsentación que al terminar el semestre recoja los datos históricos grupales y realicen una breve presentación de ellos. Dentro del proyecto se invitará a desarrollar estrategias que puedan incidir en uina mejora sensible de los resultados.

      Revisada la primera entrega y discutidos los proyectos se propondrá a los alumnos fijar nuevos pasos a seguir. Algunos de ellos pueden ser:

• conseguir un taller de técnicas de estudio
• entrevistar a profecionales o bachilleres que cuenten sus experiencias en organización para el estudio y fijación de metas.

El último paso será realizar una presentación por aula frente a la comunidad educativa contando la experiencia.

Modalidades de trabajo:  

• Comenzaremos con parejas de trabajo, luego cuartetos y por último todo el grupo
• Las puestas en comú y sistematización de datos será iterativa después de cada prueba

Dejo aquí un video en el que muy resumidamente se da inicio al proyecto.

https://www.youtube.com/watch?v=y-5nXaQZack

Ser o no Ser?

Cuadro Comparativo

          Enseñar como siempre                                                                  

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• Dar los contenido intentando relacionarlos unos con otros.
• Lograr que se arribe a un buen manejo de los conceptos a través de la mecánica.
• Que se obtengan los conceptos "puros" y "abstractos" sin lograr "bajarlos a tierra"
• No lograr que se interesen por la matemática más allá de aprobar el curso

 Enseñar como nunca

• Utilizar las herramientas matemáticas como motivadores para la mejora de los rendimientos tanto a nivel grupal como individual
• Lograr  la  autonomía del alumnado expresada en diferentes formas: 
• busqueda y enfoque del material necesario
• sistematización de la información
• presentación del producto final
• Concebirse (por parte del estudiante) como sujeto comprometido y con un proyecto de vida (trazado en el año)
• Fomentar las ansias de superación tanto individual como colectiva

Un proyecto memorable

                                                          Un proyecto memorable

   Mi gusto por la ciencia puede haber comenzado en la infancia más temprana. Siempre me gustó leer pero cuando tenía 10 años mi padre me llevó a la casa de una amiga suya que me abrió las puertas a una biblioteca increíble. Era un cuarto lleno de libros y entre ellos se encontraba una serie de novelas de ciencia ficción. Mi primera elección fue "El fin de la eternidad" de Asimov, inmejorable.
   Desde ese momento mi proyecto fue leerme todos y cada uno de los libros de la serie (alguno de ellos muy malos. Recuerdo algunos títulos sin embargo que me impactaron.
  Me gusta pensar que desde ese mismo momento fui parte de una hermandad que vislumbra a la humanidad como una especie que camina por la noche del universo intentando saber la verdad intentando saber si estamos solos y todo esto encierra algún sentido.
   La ciencia sin duda encierra magia y desconcierto, belleza y maravilla. Intentar transmitir esa pasión, ese gusto por la ciencia así como esa llama transferida de generación en generación a sido posteriormente el proyecto de mi oficio